Investigate Factor Effecting Of Students’ Achievement on High School Entrance Exam- SBS Respect to the Different Variables
Abstract
The aim of study is to investigate factor affecting of secondary school students’ achievement on high school entrance exam SBS respect to the different variables. The study was carried out at fall semester of 2012 with 991 students educating primary schools in Artvin. In this study survey method was used and data gathered with questionnaire consists of 40 items. As a result of study, it was determinate that effects of family, educational facilities, teachers and personal characters on students’ achievement are at high level. There is no different between gender and students achievement p>0.05 , although there are different between grade level, family incomes, graduation types of mother and father and students achievement p
References
- Bacanlı, H. (2000). Gelişim ve Öğrenme. Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, s.255
- Çepni, S ve Çil, E (2010) Yeni Fen ve Teknoloji programları (4-8): planlama, uygulama ve sbs ile ilişkilendirme, PegemA Yayıncılık, Ankara.
- Demirel, Ö. (2008). Kuramdan uygulamaya eğitimde program geliştirme (11. Baskı) . Ankara: Pegema Yayıncılık
- Deno, S. L. (2003). Developments in curriculum based measurement. The Journal of Special Education,34, 184-192.
- Dursun, Ş., Dede, Y. (2004). Öğrencilerin matematikte başarısını etkileyen faktörler: matematik öğretmenlerinin görüşleri bakımından, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24 (2), 217-230.
- EARGED (2010), Seviye Belirleme Sınavlarının değerlendirilmesi, T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı
- Güleç, S. ve Alkış, S. (2003). İlköğretim birinci kademe öğrencilerinin derslerdeki başarı düzeylerinin birbirleriyle ilişkisi, İlköğretim Online E-Dergi. 2;19-27.
- Gündoğdu, K., Kızıltaş, E, ve Çimen, N (2010) Seviye Belirleme Sınavına (SBS) ilişkin öğrenci ve öğretmen görüşleri (Erzurum il örneği), İlköğretim Online, 9(1), 316- 330
- Güven, A. Z. (2010). İlköğretim II. Kademe Türkçe dersi öğretim programına ilişkin öğretmen görüşleri. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 16-28.
- Kahveci, S. S. (2009). Ortaöğretim kurumlarına geçiş sürecinde uygulanan Sınavların ailelere maliyetinin ailelerin toplam eğitim harcamaları içindeki payı, Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Gazi Üniversitesi. Ankara
- Karasar. N. (2005). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (15. Baskı), Ankara: Nobel Yayın Dağıtım
- Kaya, Y. K. (1993). İnsan yetiştirme düzenimize yeni bir bakış: eğitimde model arayışı. Bilim Yayınları, Ankara, s.174.
- Kayapınar, E. (2006). Ortaöğretim kurumları öğrenci seçme ve yerleştirme sınavı (OKS)’na hazırlanan ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin kaygı düzeylerinin incelenmesi (Afyonkarahisar İli Örneği). Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Kocatepe Üniversitesi, Afyonkarahisar.
- Keskin, H. K. ve Yapıcı, Ş. (2008). Başarılı ve başarısız öğrencilerin kişilik özellikleri ile ilgili öğretmen ve veli görüşleri. Kocatepe Üniversitesi Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, Afyon, 1(1):20-32.
- Keskin, G. & Sezgin, B. (2009) Bir grup ergende akademik başarı durumuna etki eden etmenlerin belirlenmesi, Fırat Saglık Hizmetleri Dergisi, 4 (10),3-18
- Kılıç E., & Karadeniz, S. (2004). Cinsiyet ve öğrenme stilinin gezinme stratejisi ve başarıya etkisi, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24(3): 129-146.
- MEB (Milli Eğitim Bakanlığı) (2008). Ortaöğretime geçiş sistemi, seviye belirleme sınavı ve 6 ve 7’nci sınıflar devlet parasız yatılılık ve bursluluk sınavı e-kılavuzu.
- MEB (Milli Eğitim Bakanlığı) (2010). Milli Eğitim Bakanlığı ortaöğretim kurumlarına geçiş yönergesi. http://mevzuat.meb.gov.tr/html/2602_1.html (15.01.2010)
- Metin, M. (2010). Fen ve Teknoloji Öğretmenleri için hazırlanan performans değerlendirmeye yönelik hizmet içi eğitim kursunun etkililiği, Doktora Tezi, KTÜ Fen Bilimleri Enstitüsü, Trabzon.
- Metin, M., Özmen H., & Coşkun, K. (2011a) İlköğretim ikinci kademe öğretmenlerinin seviye belirleme sınavlarına yönelik bakış açıları, III Uluslararası Türkiye Eğitim Araştırmaları Kongresi, Girne, Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti, S: 1399-1416
- Metin, M., Birişçi, S. & Demiryürek, G, (2011b) İlköğretim ikinci kademedeki öğrencilerin seviye belirleme sınavındaki başarı durumuna etki eden unsurlar, Eğitim Odağında Artvin Sempozyumu, Artvin
- Ocak, G., Akgül, A. & Yıldız, S. Ş. (2010). İlköğretim öğrencilerinin ortaöğretime geçiş sistemi (OGES) ile ilgili düşünceler Afyonkarahisar örneği. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(1), 37-55
- Özerman, D. (2007 ). Adolescent stress during the preparation period of a high stakes test: the high school entrance exam in Türkiye. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Boğaziçi Üniversitesi, İstanbul
- Sarıer, Y. (2010). Ortaöğretime geçiş sınavları (OKS, SBS) ve PISA sonuçları ışığında eğitimde fırsat eşitliğinin değerlendirilmesi. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(3), 107-129.
- Semerci, Ç. (2007) Eğitimde ölçme ve değerlendirme In. Karip, E. (Ed.), Ölçme ve Değerlendirme, Pegema Yayıncılık, 1. Baskı
- Sert, N. (2008). İlköğretim programlarında oluşturmacılık, Eğitimde Kuram ve Uygulama, 4(2), 291-316.
- Şengönül, T.(1995). İzmir’ de ortaöğretim kuruluşlarında öğrenci başarısını etkileyen sosyo- ekonomik faktörler, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. İzmir, Ege Üniversitesi
- TED. (2010). Ortaöğretime ve Yükseköğretime Geçiş sistemi, Ankara: Durmaz Matbaacılık
- Üzkurt, İ., & Koçakoğlu, M. (2009). İlköğretim 7. Sınıf öğrencilerinin ders notları ile seviye belirleme sınavları arasındaki ilişki, 1. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi. Çanakkale 18 Mart Üniversitesi, Çanakkale, bildiri no. 442.
- Yavuz, M. (2010.) A study on variables that affect class scores of primary education students in placement tests. İlköğretim Online, 9(2), 705-713.
- Yenilmez, K. & Duman, A. (2008) İlköğretimde matematik başarısını etkileyen faktörlere ilişkin öğrenci görüşleri, Kırgızistan Manas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 19, 251-268
Öğrencilerin Seviye Belirleme Sınavındaki Başarısına Etki Eden Unsurların Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi
Abstract
Bu çalışmanın amacı ilköğretim ikinci kademedeki öğrencilerin seviye belirleme sınavındaki başarısına etki eden unsurları belirlemektir. Araştırma 2011-2012 eğitim-öğretim yılı güz döneminde Artvin ilindeki ilköğretim okullarında öğrenim gören 991 öğrenciyle yürütülmüştür. Tarama araştırma yönteminin kullanıldığı bu araştırmada veriler 40 maddeden oluşturulan bir anketle toplanmıştır. Öğrencilerin başarılarına ailenin, öğretmenin ve eğitim olanakların etkisini yüksek düzeyde olduğu belirlenmiştir. Sınıf düzeyi, anne ve baba eğitim durumu ve aylık gelir ile öğrencinin başarısı arasında anlamlı farklılık olmasına p0.05 .
References
- Bacanlı, H. (2000). Gelişim ve Öğrenme. Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, s.255
- Çepni, S ve Çil, E (2010) Yeni Fen ve Teknoloji programları (4-8): planlama, uygulama ve sbs ile ilişkilendirme, PegemA Yayıncılık, Ankara.
- Demirel, Ö. (2008). Kuramdan uygulamaya eğitimde program geliştirme (11. Baskı) . Ankara: Pegema Yayıncılık
- Deno, S. L. (2003). Developments in curriculum based measurement. The Journal of Special Education,34, 184-192.
- Dursun, Ş., Dede, Y. (2004). Öğrencilerin matematikte başarısını etkileyen faktörler: matematik öğretmenlerinin görüşleri bakımından, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24 (2), 217-230.
- EARGED (2010), Seviye Belirleme Sınavlarının değerlendirilmesi, T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı
- Güleç, S. ve Alkış, S. (2003). İlköğretim birinci kademe öğrencilerinin derslerdeki başarı düzeylerinin birbirleriyle ilişkisi, İlköğretim Online E-Dergi. 2;19-27.
- Gündoğdu, K., Kızıltaş, E, ve Çimen, N (2010) Seviye Belirleme Sınavına (SBS) ilişkin öğrenci ve öğretmen görüşleri (Erzurum il örneği), İlköğretim Online, 9(1), 316- 330
- Güven, A. Z. (2010). İlköğretim II. Kademe Türkçe dersi öğretim programına ilişkin öğretmen görüşleri. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 16-28.
- Kahveci, S. S. (2009). Ortaöğretim kurumlarına geçiş sürecinde uygulanan Sınavların ailelere maliyetinin ailelerin toplam eğitim harcamaları içindeki payı, Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Gazi Üniversitesi. Ankara
- Karasar. N. (2005). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (15. Baskı), Ankara: Nobel Yayın Dağıtım
- Kaya, Y. K. (1993). İnsan yetiştirme düzenimize yeni bir bakış: eğitimde model arayışı. Bilim Yayınları, Ankara, s.174.
- Kayapınar, E. (2006). Ortaöğretim kurumları öğrenci seçme ve yerleştirme sınavı (OKS)’na hazırlanan ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin kaygı düzeylerinin incelenmesi (Afyonkarahisar İli Örneği). Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Kocatepe Üniversitesi, Afyonkarahisar.
- Keskin, H. K. ve Yapıcı, Ş. (2008). Başarılı ve başarısız öğrencilerin kişilik özellikleri ile ilgili öğretmen ve veli görüşleri. Kocatepe Üniversitesi Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, Afyon, 1(1):20-32.
- Keskin, G. & Sezgin, B. (2009) Bir grup ergende akademik başarı durumuna etki eden etmenlerin belirlenmesi, Fırat Saglık Hizmetleri Dergisi, 4 (10),3-18
- Kılıç E., & Karadeniz, S. (2004). Cinsiyet ve öğrenme stilinin gezinme stratejisi ve başarıya etkisi, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24(3): 129-146.
- MEB (Milli Eğitim Bakanlığı) (2008). Ortaöğretime geçiş sistemi, seviye belirleme sınavı ve 6 ve 7’nci sınıflar devlet parasız yatılılık ve bursluluk sınavı e-kılavuzu.
- MEB (Milli Eğitim Bakanlığı) (2010). Milli Eğitim Bakanlığı ortaöğretim kurumlarına geçiş yönergesi. http://mevzuat.meb.gov.tr/html/2602_1.html (15.01.2010)
- Metin, M. (2010). Fen ve Teknoloji Öğretmenleri için hazırlanan performans değerlendirmeye yönelik hizmet içi eğitim kursunun etkililiği, Doktora Tezi, KTÜ Fen Bilimleri Enstitüsü, Trabzon.
- Metin, M., Özmen H., & Coşkun, K. (2011a) İlköğretim ikinci kademe öğretmenlerinin seviye belirleme sınavlarına yönelik bakış açıları, III Uluslararası Türkiye Eğitim Araştırmaları Kongresi, Girne, Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti, S: 1399-1416
- Metin, M., Birişçi, S. & Demiryürek, G, (2011b) İlköğretim ikinci kademedeki öğrencilerin seviye belirleme sınavındaki başarı durumuna etki eden unsurlar, Eğitim Odağında Artvin Sempozyumu, Artvin
- Ocak, G., Akgül, A. & Yıldız, S. Ş. (2010). İlköğretim öğrencilerinin ortaöğretime geçiş sistemi (OGES) ile ilgili düşünceler Afyonkarahisar örneği. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(1), 37-55
- Özerman, D. (2007 ). Adolescent stress during the preparation period of a high stakes test: the high school entrance exam in Türkiye. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Boğaziçi Üniversitesi, İstanbul
- Sarıer, Y. (2010). Ortaöğretime geçiş sınavları (OKS, SBS) ve PISA sonuçları ışığında eğitimde fırsat eşitliğinin değerlendirilmesi. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(3), 107-129.
- Semerci, Ç. (2007) Eğitimde ölçme ve değerlendirme In. Karip, E. (Ed.), Ölçme ve Değerlendirme, Pegema Yayıncılık, 1. Baskı
- Sert, N. (2008). İlköğretim programlarında oluşturmacılık, Eğitimde Kuram ve Uygulama, 4(2), 291-316.
- Şengönül, T.(1995). İzmir’ de ortaöğretim kuruluşlarında öğrenci başarısını etkileyen sosyo- ekonomik faktörler, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. İzmir, Ege Üniversitesi
- TED. (2010). Ortaöğretime ve Yükseköğretime Geçiş sistemi, Ankara: Durmaz Matbaacılık
- Üzkurt, İ., & Koçakoğlu, M. (2009). İlköğretim 7. Sınıf öğrencilerinin ders notları ile seviye belirleme sınavları arasındaki ilişki, 1. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi. Çanakkale 18 Mart Üniversitesi, Çanakkale, bildiri no. 442.
- Yavuz, M. (2010.) A study on variables that affect class scores of primary education students in placement tests. İlköğretim Online, 9(2), 705-713.
- Yenilmez, K. & Duman, A. (2008) İlköğretimde matematik başarısını etkileyen faktörlere ilişkin öğrenci görüşleri, Kırgızistan Manas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 19, 251-268
There are 31 citations in total.
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Journal Section | Research Article |
| Authors | |
| Publication Date | January 1, 2013 |
| Published in Issue | Year 2013 Volume: 14 Issue: 1 |