“MİKROORGANİZMA VE HİJYEN” KAVRAMLARINA YÖNELİK GELİŞİMSEL BİR ARAŞTIRMA

Ufuk Töman; Ezelnur Çeker

Araştırma Makalesi

“MİKROORGANİZMA VE HİJYEN” KAVRAMLARINA YÖNELİK GELİŞİMSEL BİR ARAŞTIRMA

Yıl 2019, Cilt: 4 Sayı: 1, 53 - 72, 30.06.2019

Ufuk Töman , Ezelnur Çeker

Öz

Bu
araştırma; ilkokul, ortaokul, lise ve üniversite son sınıf kademelerinde
öğrenim gören öğrencilerin mikroorganizma ve hijyen kavramlarını anlama
seviyelerinin ve algılarının belirlemesi amacıyla yapılmıştır. Bunun yanında
öğrencilerde bu kavramlarla alakalı var olan kavram yanılgılarının belirlenmesi
bir diğer amaç olarak belirlenmiştir. Araştırmanın örneklemini; Bayburt ilinde
bulunan, rastgele seçilmiş bir ilkokul (n=30), bir ortaokul (n=30), bir lise
(n=30) ve Bayburt Üniversitesi Eğitim Fakültesi son sınıf öğrencileri (n=30)
oluşturmaktadır. Araştırmada, gelişimci araştırma yöntemi (enlemsel)
kullanılmıştır. Veriler, araştırmacılar tarafından geliştirilen Kavramsal
Anlama Testi (KAT) ve yarı yapılandırılmış mülakat ile toplanmıştır. Kavramsal
Anlama Testi ile öğrencilerin mikroorganizma ve hijyen kavramlarıyla alakalı
bilgi düzeyleri ve kavram yanılgıları tespit edilmiştir. Bunun yanında öğrencilerin
bu kavramlara yönelik algılarını belirleyebilmek için yarı yapılandırılmış
mülakattan yararlanılmıştır. Test ve mülakatlardan elde edilen bulgular,
mikroorganizma ve hijyen kavramlarıyla alakalı olan anlamaların farklı
kategorilerde yer aldığını göstermiştir. Hatta bu kavramlarla alakalı bütün
öğrenim seviyelerinde kavram yanılgıları ile karşılaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Mikroorganizma ve Hijyen , Anlama Seviyeleri

Kaynakça

Byrne, J., & Sharp, J. (2006). Children’s ıdeas about micro-organisms. School Science Review, 88(322), 71-79. https://eprints.soton.ac.uk/41812/ adresinden alınmıştır.
Dumais, N., & Hasni, A. (2009). High school intervention for influenza biology and epidemics/pandemics: impact on conceptual understanding among adolescents. CBE—Life Sciences Education, 8(1), 62-71. https://www.lifescied.org/doi/abs/10.1187/cbe.08-08-0048 adresinden alınmıştır.
Ergazaki, M., Saltapida, K., & Zogza, V. (2010). From young children’s ideas about germs to ideas shaping a learning environment. Research in Science Education, 40(5), 699-715. https://link.springer.com/article/10.1007/s11165-009-9140-2 adresinden alınmıştır.
Günay-Bilaloğlu, R. (2006). Altı yaş çocuklarına bağışıklık sisteminin analoji tekniği ile öğretiminin başarı ve kalıcılığa etkisi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Çukurova Üniversitesi, Adana.
Karadon, H. D. (2010). İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinin mikroorganizmalar hakkındaki temel bilgi ve görüşlerinin araştırılması ve hijyen eğitimi sürecindeki önemi (Yüksek lisans tezi). Muğla Üniversitesi, Muğla.
Töman, U. (2011). Enerji ve enerji ile ilgili kavramların farklı öğrenim seviyelerinde öğrenilme durumunun araştırılması (Yüksek lisans tezi). KTÜ Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Trabzon.
URL-1:http://www.nenedirvikipedi.com/bilim/mikroorganizma-nedirmikroorganizmalarin-yapisi-nasildir-mikroorganizma-cesitleri-3862.html, 27 Temmuz 2018.
URL-2: https://www.tedankara.k12.tr/index.php/hijyen-kurallari, 8 Ekim 2018.
URL-3: https://www.aybatemizlik.com/temizlik.html, 8 Ekim 2018.
Uzunkaya, A. (2007). “Kavram yanılgısı ve çoklu zeka alanlarının ilişkilendirilmesine dayalı bir öğretimin kavram yanılgılarının giderilmesindeki etkisinin incelenmesi”“Mikroorganizmalar?...”(Yüksek lisans tezi). Balıkesir Üniversitesi, Balıkesir.
Williams, R. P., & Gillen A. L. (1991). Microbe phobia and kitchen microbiology. American Biology Teacher, 53(1), 10-11. http://abt.ucpress.edu/content/53/1/1-0 adresinden alınmıştır.

Toplam 11 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Birincil Dil	Türkçe
Konular	Eğitim Üzerine Çalışmalar
Bölüm	Makaleler
Yazarlar	Ufuk Töman Ezelnur Çeker
Yayımlanma Tarihi	30 Haziran 2019
Gönderilme Tarihi	6 Ocak 2019
Yayımlandığı Sayı	Yıl 2019 Cilt: 4 Sayı: 1

Kaynak Göster

APA	Töman, U., & Çeker, E. (2019). “MİKROORGANİZMA VE HİJYEN” KAVRAMLARINA YÖNELİK GELİŞİMSEL BİR ARAŞTIRMA. Ihlara Eğitim Araştırmaları Dergisi, 4(1), 53-72.

Kapak Resmi İndir

Makale Dosyaları

Tam Metin

Değerli Meslektaşlarımız,
IHEAD'ın son sayısının (Cilt 10-Sayı 1) yayımlandığını bildirmekten mutluluk duymaktayız. Sayının yayımlanmasında emeği geçen editör kurulu üyelerine, hakemlere ve yazarlara değerli katkılarından dolayı özel teşekkürlerimizi sunarız. Ayrıca, IHEAD'ın gelecek sayısını (Cilt 10-Sayı 2) Aralık 2025 itibariyle yayımlamayı planlamaktayız. Ocak 2024 tarihinden itibaren dergimize Türkçe makalelerin yanı sıra İngilizce makaleler de kabul etmekteyiz. Eğitimle ile ilgili makalelerinizi değerlendirmekten büyük bir memnuniyet duyacağımızı bildirir katkılarınız için şimdiden teşekkür ederiz.
Editör Kurulu

Ihlara Eğitim Araştırmaları Dergisi (IHEAD) by Aksaray Üniversitesi Eğitim Fakültesi içeriği CC BY-NC-SA 4.0. lisansına sahiptir.

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/

Ihlara Eğitim Araştırmaları Dergisi (IHEAD) dünyada araştırmacılar, yayıncılar ve bilim insanları tarafından en fazla kullanılan benzerlik yazılımlarından birisi olan iThenticate'i kullanmaktadır.

Ihlara Eğitim Araştırmaları Dergisi (IHEAD) açık erişimli bir dergidir.