İLKOKUL HAYAT BİLGİSİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ UYGULANABİLİRLİĞİNİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ
Öz
Bu araştırmanın amacı, Hayat Bilgisi dersi
öğretim programının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesidir. Nitel
araştırma yöntemlerinden yapılandırılmamış görüşme tekniğinin kullanıldığı
araştırmanın çalışma grubunu Ordu ili Altınordu ilçesinde görev yapmakta olan
18 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Yüz yüze görüşme şeklinde yapılan
araştırmada öğretmenlere 6 görüşme sorusu sorulmuştur. Ulaşılan veriler nitel
analiz yöntemlerinden içerik analizine tabi tutulmuş ve elde edilen bulgulara
dayalı veriler kategorize edilerek çizelgelerde belirtilmiştir. Araştırmada
ulaşılan sonuçlara göre, öğretmenler hayat bilgisi öğretim programında yer alan
kazanımların çoğunlukla gerçek hayata uyarlanabilir olduğunu ifade ederlerken,
kazanımlar ve temalar için belirlenen sürelerin yetersiz olduğu, ders
içeriklerinin daha somut ve ilgi çekici olması gerektiği, öğretim programının
gelişmelere bağlı olarak güncellenmesi gerektiği de belirtilmiştir.
Öğretmenlerin bazıları imkânların daha iyi olması gerektiğini ifade ederken,
sınıf mevcutlarının fazla olmasının önemli bir sorun olduğunu, 1. sınıf
kitaplarında okuma yazmaya geçmeden yazma gerektiren etkinlikler bulunduğunu
belirten öğretmenler olmuştur. Öğretmenlerin bir kısmı Hayat Bilgisi öğretim
programında Atatürkçülük ile ilgili konuların yeterli olduğunu düşünürken, bir
kısmı da daha fazla, ilgi çekici ve milli duyguları pekiştirecek etkinliklerin
olmasının olumlu olacağı şeklinde fikir belirtmişlerdir. Sonuç olarak öğretmen
görüşleri doğrultusunda hayat bilgisi öğretim programının olumlu yanlarının yanında
eksikliklerin de bulunduğu görülmüştür.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Acat, M.B. ve Uzunkol, E.D. (2007). Sınıf Öğretmenlerinin İlköğretim Programlarındaki Değerlendirme Sürecine İlişkin Görüşleri. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi Kış-2010 C.9 S.31 (001-027),URL: http://dergipark.ulakbim.gov.tr/esosder/article/view/5000068288/5000063351
- Albayrak, F. (2001). Hayat Bilgisi Dersinin Öğretimi ve İçerik. (Editör: Küçükahmet,L.).Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme Kılavuzu. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Baysal, N. Z. (2006). Hayat Bilgisi: Toplumsal ve Doğal Yaşama Bütüncül Bir Bakış‛. C. Öztürk (Ed.), Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi: Yapılandırmacı Bir Yaklaşım, (1. Baskı). Ankara: Pegem Yayıncılık.
- Ergün, M., Özdaş, A. (1997). Öğretim İlke ve Yöntemleri .İstanbul: Kaya Matbaacılık.
- Güçlü, N. (2001). Hayat Bilgisi Ders Kitabının Tasarımı. (Editör: Küçükahmet, L.).Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme Kılavuzu Hayat Bilgisi 1-3. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Güleryüz, H.(2008). Hayat Bilgisi Öğretimi ve Programı. Ankara: Pegem Yayıncılık.
- Güngördü, E. (2001). İlköğretimde Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- İnal, F. Nazmiye. (2010). İlköğretim 3.Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitaplarına İlişkin Öğretmen Görüşleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Selçuk Üniversitesi: Konya.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Eğitim Üzerine Çalışmalar
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
30 Haziran 2016
Gönderilme Tarihi
18 Şubat 2017
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 1970 Cilt: 1 Sayı: 1
