Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Web 2.0 Araçlarının Kullanımı: Lumi Örneği

Tuncay Türkben; Canan Rabia Tarakcı

doi:10.47479/ihead.1444069

EN TR

Use of Web 2.0 Tools in Teaching Turkish as a Foreign Language: Lumi Example

Abstract

This study focuses on the introduction of the Lumi Web 2.0 tool and its application in creating activities for A1-A2 beginner levels of listening, speaking, reading, writing skills, and grammar in the teaching of Turkish as a foreign language. The study aims to provide a guide for using the Lumi Web 2.0 tool and to explain in detail examples of activities created with this tool. The document analysis method was employed in this study. Document analysis is a technique that involves the analysis of materials containing information about the phenomena being investigated. The materials used in the research consist of themes selected from the Turkish Language Teaching Program for Foreigners prepared by the Turkish Maarif Foundation; content created through Lumi, Canva, Adobe Premiere Pro 2022 applications, and specific websites. In the process of designing the activities, the objectives selected from the Turkish Language Teaching Program for Foreigners published by the Turkish Maarif Foundation were taken into consideration, and the activities were created based on these objectives. The study is limited to 10 templates selected from the 53 templates available in the Lumi Web 2.0 tool and the themes determined by the Turkish Maarif Foundation. The results of the research indicate that the activities created with the Lumi Web 2.0 tool can holistically improve language skills.

Keywords

Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Web 2.0 Araçlarının Kullanımı: Lumi Örneği

Öz

Bu çalışmada, Lumi Web 2.0 aracının tanıtımı ve bu aracın Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde A1-A2 temel düzeyde dinleme, konuşma, okuma, yazma becerileri ve dil bilgisine yönelik etkinlikler oluşturmada nasıl kullanılabileceği üzerinde durulmuştur. Bu çalışma, Lumi Web 2.0 aracının kullanımına yönelik bir kılavuz sunmayı ve bu araçla yapılan etkinlik örneklerinin detaylı bir şekilde açıklanmasını ele almaktadır. Çalışmada doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Doküman incelemesi, araştırılması hedeflenen olgular hakkında bilgi içeren materyallerin analizini kapsayan bir tekniktir. Araştırmada kullanılan materyaller, Türkiye Maarif Vakfı tarafından hazırlanan Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi Programı’ndan seçilen temalar; Lumi, Canva, Adobe Premiere Pro 2022 uygulamaları ve belirli internet siteleri üzerinden oluşturulan içeriklerden oluşmaktadır. Etkinlikleri tasarlama sürecinde Türkiye Maarif Vakfı tarafından yayınlanan Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi Programından seçilen kazanımlar göz önünde bulundurulmuş ve etkinlikler bu kazanımlara yönelik olarak oluşturulmuştur. Çalışma, Lumi Web 2.0 aracının 53 şablonu arasından seçilen 10 şablon ve Türkiye Maarif Vakfı tarafından belirlenen temalar ile sınırlıdır. Araştırmanın sonucunda Lumi Web 2.0 aracı ile oluşturulan bu etkinliklerin dil becerilerini bütüncül olarak geliştirebileceğini göstermektedir.

Anahtar Kelimeler

Etik Beyan

Etik kurul raporu gerektirmemektedir.

Kaynakça

Akın, E. (2016). Yabancılara Türkçe öğretiminde çoklu ortama dayalı öğretimin kullanımı ve bu yönde yapılan bazı çalışmalar üzerine bir inceleme denemesi. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi 4(24), 151-162. https://doi.org/10.16992/asos.1044
Ann, Y. J., & Williams, K. (2010). Teaching with web 2.0 technologies: Benefits, barriers and lessons learned. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, 7(3), 41-48.
Aslan, E. & Coşkun, O. (2016). Yabancılara Türkçe öğretiminde oyun yazılımları ile sözcük öğretimi. Journal of Turkish Studies, 11(3), 221-236. https://doi.org/10.7827/turkishstudies.9417
Avcı, F., & Atik, H. (2022). Eğitim teknolojisinde yenilikçi bir uygulama: H5P projesi. Okul Yönetimi, 2(1), 57-69.
Ayaz, A. H. (2019). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde formatif bir test olarak “kahoot” uygulaması. Hacettepe Üniversitesi Yabancı Dil Olarak Türkçe Araştırmaları Dergisi, (5), 7-27.
Başkaya, K., & Tursunovic, M. (2017). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde işbirlikli öğrenme ve padlet. Aydın Tömer Dil Dergisi, 2(2), 79-96.
Çangal, Ö. (2020). Yabancılara Türkçe öğretiminde sosyal medya kullanımının yazma becerisine etkisine yönelik öğrenci görüşleri. Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, (2020 Sonbahar Özel Sayı I/II), 52-61.
Durmuş, M. (2013). Türkçenin yabancılara öğretimi: sorunlar, çözüm önerileri ve yabancılara Türkçe öğretiminin geleceğiyle ilgili görüşler. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (11), 207-228. https://doi.org/10.14520/adyusbd.488

Göker, M., & İnce, B. (2019). Web 2.0 araçlarının yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kullanımı ve akademik başarıya etkisi. Turkophone, 6(1), 12-22.
İnal, E., & Arslanbaş, F. (2021). Türkçenin yabancı dil olarak uzaktan öğretiminde iletişim odaklı web 2.0 araçları ve uygulama örnekleri. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(Özel Sayı), 228-249. https://doi.org/10.35675/befdergi.850781
Karatay, H. (Ed.). (2020). Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi el kitabı. Pegem Akademi.
Kıral, B. (2020). Nitel bir veri analizi yöntemi olarak doküman analizi. Siirt Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(15), 170-189.
Özcan, H. Z., & Batur, Z. (2021). Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde bir metin uyarlama örneği: Köroğlu destanı. Folklor Akademi Dergisi, 4(2), 227-251.
Özdemir, O. (2017). Türkçe öğretiminde dijital teknolojilerin kullanımı ve bir web uygulaması örneği. Journal of Turkish Studies, 12(4), 427-444. https://doi.org/10.7827/turkishstudies.11283
Sarıgül, K. (2021). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde çevrim içi süreç değerlendirme araçları. Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi, 4(2021), 56-80. https://doi.org/10.47948/efad.922748
Şengül, K. (2015). Öğretim elemanlarının yabancılara Türkçe öğretiminde kullanılan materyallere ilişkin görüşleri. Researcher, 3(2), 14-25.
Tiryaki, E. N., & Zini, H. (2022). Yabancılara Türkçe öğretiminde paragraf yazmada teknoloji kullanımı. RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, (30), 85-105. https://doi.org/10.29000/rumelide.1190291
Tok, M. (2015). Paragraf türlerinin öğretimi sürecinde yazma becerilerine ilişkin bilişsel süreçlerin geliştirilmesi: bir eylem araştırması. Kastamonu Eğitim Dergisi, 23(2), 889-912.
Turhan, O., & Baş, B. (2017). Yabancılara Türkçe öğretiminde yazma becerisine yönelik web 2.0 Araçları: poll everywhere örneği. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(3), 1233-1248. https://doi.org/10.17860/mersinefd.344695
Türkben, T., & Alptekin, E. (2022). Yabancılara Türkçe öğretiminde dijital öyküleme aracılığıyla kültürel ögelerin aktarımı. Aydın Tömer Dil Dergisi, 7(1), 23-58. https://doi.org/10.17932/iau.tomer.2016.019/tomer_v07i1002
Türker, M. S. (2019). Blog kullanımının yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlerin okumaya yönelik tutumları üzerindeki etkisi. Trakya Eğitim Dergisi, 9(2), 199-210. https://doi.org/10.24315/tred.427539
Türkiye Maarif Vakfı (2020). Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi programı. Bayem Ajans.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin.
Yılmaz, F., & Irşi, A. (2017). Yabancılara Türkçe öğretiminde tv dizilerinin kullanımı. International Journal of Languages’ Education and Teaching, 5(2), 144-157. https://doi.org/10.18298/ijlet.1788
Yılmaz, F., & Talas, Y. (2015). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde materyal olarak animasyon kullanımı ve önemi International Journal of Languages’ Education and Teaching, 3(1), 114-127.
İnternet Bağlantıları
https://www.youtube.com/watch?v=Za_CPQBUZeI&ab_channel=FotoSlayt Erişim Tarihi: 10 Ocak 2024
https://www.youtube.com/watch?v=De5B2w8JgrY&ab_channel=MİR-İKELAM Erişim Tarihi: 10 Ocak 2024
https://www.youtube.com/watch?v=eBuDiZpbPpU&ab_channel=TürkiyeGazetesi Erişim Tarihi: 10 Ocak 2024
https://www.youtube.com/watch?v=n2wsUTY8Y10&ab_channel=YILDIZLAR Erişim Tarihi: 10 Ocak 2024
https://www.youtube.com/watch?v=-9IpLetdsGo&ab_channel=AltayTÖMER Erişim Tarihi: 10 Ocak 2024

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Türkçe Eğitimi

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Tuncay Türkben
0000-0003-0167-4173
Türkiye

Canan Rabia Tarakcı ^*
0000-0003-2941-4349
Türkiye

Erken Görünüm Tarihi

18 Haziran 2024

Yayımlanma Tarihi

25 Haziran 2024

Gönderilme Tarihi

27 Şubat 2024

Kabul Tarihi

21 Mayıs 2024

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2024 Cilt: 9 Sayı: 1

DOI

https://doi.org/10.47479/ihead.1444069

IZ

https://izlik.org/JA68WP36FS

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Türkben, T., & Tarakcı, C. R. (2024). Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Web 2.0 Araçlarının Kullanımı: Lumi Örneği. Ihlara Eğitim Araştırmaları Dergisi, 9(1), 85-116. https://doi.org/10.47479/ihead.1444069